Efter 3. klasse var der intet tilbud til Marie Bjerres søn i Vissenbjerg i Assens Kommune. Han kunne bare gå alene hjem. Over kommunegrænsen til Odense, blot 500 meter væk, ville virkeligheden ifølge DR være en anden.
Eksemplet viser, hvor forskellige mulighederne er for børn på mellemtrinnet, når skoledagen slutter omkring klokken 13-14.
Store forskelle mellem kommunerne
Et nyt notat fra Det Nationale Forsknings- og Analysecenter for Velfærd, VIVE, peger på markante forskelle i de kommunale fritidstilbud. Nogle steder ligger der klubber med blandt andet smykkeværksted, parkour og rapundervisning. Andre steder er der så langt til klubben, at børnene ikke kan nå derhen, eller også er der slet ingen klub.
Seniorforsker Bente Bjørnholt fra VIVE står i spidsen for notatet. Hun siger til DR:
– Notatet viser, at der er store forskelle på de kommunale fritidstilbud, både når det gælder antallet af tilbud, prisen og åbningstider.
Forskellen er ifølge hende særligt stor efter 3. klasse. Der mangler dog fortsat data på området. Notatets kort er derfor kun en indikator, for i nogle kommuner kan flere tilbud ligge under samme ledelse.
Forældre startede selv en juniorklub
Marie Bjerre er tilflytter fra København og oplever en markant forskel på fritidstilbuddene i de to byer. Når hun fortæller venner, at muligheden var at gå hjem, bliver de overraskede.
Sammen med en gruppe forældre har hun fået stablet en juniorklub på benene i Vissenbjerg. Den åbnede i august. Klubben får 100.000 kroner om året fra kommunen og kan med et mulehår holde åbent tre dage om ugen.
– Så det er virkelig en helt anden verden, siger hun til DR.
Fritiden har betydning for trivsel
Sofie Sauzet, lektor på Københavns Professionshøjskole, har forsket i børns brug af fritidsklubberne. Hun finder den store forskel bekymrende, fordi børn i alderen har brug for et reelt tilbud. I en tid, hvor børns trivsel er et varmt emne, ærgrer hun sig over, at klubberne ikke prioriteres lige højt alle steder.
Hendes pointe er, at gode klubber giver pædagogisk personale mulighed for at hjælpe børn ind i fællesskaber og sikre, at alle kan deltage. Det vil på sigt kunne hjælpe på trivslen, mener hun.
Et stort tilbud i en kommune kan give mange åbne timer, men være uden reel værdi for de børn, der bor langt væk.
