Der mangler lys i det ene rum, og der er ikke penge til at købe en lampe. Materialerne til kreaværkstedet er doneret, og bordtennisbordet er i stykker. Alligevel er børnene i Vissenbjerg på Fyn glade for, at de overhovedet har en klub efter 3. klasse. Det havde de nemlig ikke før sommerferien.
Kontrasterne i, hvad kommunerne tilbyder børn i fritiden efter 3. klasse, er store rundt omkring i landet. Det har DR set på ved at besøge to af yderpunkterne.
Forældre stablede klubben på benene
I Vissenbjerg var der ikke en klub, før forældrene selv fik den op at stå efter sommerferien. Midlerne er små, åbningstiderne er begrænsede, og klubben kunne ikke eksistere uden de frivillige forældre.
Men børnene er glade på trods af de beskedne rammer. Det er trods alt bedre end at gå alene hjem til et tomt hus.
– Det er sjovt at være her, fordi der er meget at lave og alt sådan noget. Jeg ved ikke rigtig, hvad jeg skal lave derhjemme, siger 10-årige Vigga Damsgaard.
Også 10-årige Emilie Skaarup Henriksen foretrækker klubben. Hjemme ville hun bare sidde og se fjernsyn.
DJ-skole og 3D-printer på Vesterbro
I klubben Vesterbro Ungdomsgård i København er forholdene helt anderledes. Her kan børnene gå i DJ-skole, til teater og band, og der er åbent alle ugens dage.
- Flere musiklokaler udstyret med alt fra trommer til keyboards
- Et krearum med glimmer og perler
- En hal, en 3D-printer og Nintendo Switch
12-årige Ava Luckow Bønnelykke kommer i klubben hver dag og synes, det er fedt med så mange muligheder. Hun fortæller, at man glemmer en dårlig dag lidt, når man kommer i klub, fordi der sker noget. 12-årige Katinka Reguer Kåstrup kommer også næsten dagligt og har svært ved at forestille sig et liv uden klub efter skole.
Forsker: Børn bliver tilfældigt heldige
De kommunale fritidsklubber er et frirum for mange børn, hvor de kan sænke skuldrene og ikke skal præstere. Det siger Ayse Kosar Larsen, centerchef ved Center for Ungdomsforskning. Hun mener, det er et problem, at tilbuddene er så forskellige.
– Børnene bliver lidt tilfældigt heldige med, hvad der eksisterer i lokalområdet. Vi skylder alle børn, at de kan komme i nogle fritidsaktiviteter og nogle fritidsfællesskaber, hvor der er nogle voksne, der møder dem med en vis nysgerrighed og opmærksomhed på deres trivsel, siger hun.
Derfor ønsker hun, at et pædagogisk tilbud bliver prioriteret højt i alle kommuner. Hun kalder fritidsklubberne en supervigtig livsarena i børne- og ungelivet.
